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Edição: Dez 2001
Nº Páginas: 242
Sinopse:
"Os dois temas principais que dão o nome a esta pequena obra, o totem e o tabu, não são tratados aqui de igual modo. A análise do tabu apresenta-se como uma tentativa de solução do problema, inteiramente segura e exaustiva. O estudo sobre o totemismo limita-se a declarar que o referido aqui é, tão-só, a contribuição que a observação psicanalítica pode dar, actualmente, para o esclarecimento dos problemas do totem. Esta disparidade resulta do facto de o tabu continuar, na realidade, a existir entre nós. Conquanto seja encarado de forma negativa e aplicado a outros objectos, dada a sua natureza psicológica não é senão o "imperativo categórico" de Kant, que pretende actuar compulsivamente e rejeita toda e qualquer motivação consciente. O totemismo, em contrapartida, é inteiramente estranho ao nosso modo actual de sentir, é uma instituição que, na realidade, foi já há muito abandonada e substituída por formas religiosas e sociais mais modernas." Do Prefácio
Nº Páginas: 242
Sinopse:
"Os dois temas principais que dão o nome a esta pequena obra, o totem e o tabu, não são tratados aqui de igual modo. A análise do tabu apresenta-se como uma tentativa de solução do problema, inteiramente segura e exaustiva. O estudo sobre o totemismo limita-se a declarar que o referido aqui é, tão-só, a contribuição que a observação psicanalítica pode dar, actualmente, para o esclarecimento dos problemas do totem. Esta disparidade resulta do facto de o tabu continuar, na realidade, a existir entre nós. Conquanto seja encarado de forma negativa e aplicado a outros objectos, dada a sua natureza psicológica não é senão o "imperativo categórico" de Kant, que pretende actuar compulsivamente e rejeita toda e qualquer motivação consciente. O totemismo, em contrapartida, é inteiramente estranho ao nosso modo actual de sentir, é uma instituição que, na realidade, foi já há muito abandonada e substituída por formas religiosas e sociais mais modernas." Do Prefácio
Edição: Jul 1994
Nº Páginas: 354
Sinopse:
"O Homem e o Divino" é o mais importante livro de María Zambrano, pois como ela própria afirma poderia ser esse o título de tudo o que escreveu. E, como sempre acontece, são as obras escritas com menos preocupação de actualidade as que melhor permitem explicar os fenómenos actuais.
Nº Páginas: 354
Sinopse:
"O Homem e o Divino" é o mais importante livro de María Zambrano, pois como ela própria afirma poderia ser esse o título de tudo o que escreveu. E, como sempre acontece, são as obras escritas com menos preocupação de actualidade as que melhor permitem explicar os fenómenos actuais.
Edição: Nov 2008
Nº Páginas: 172
Sinopse:
"O Mal-Estar na Civilização" é a obra em que Sigmund Freud (1856-1939) analisa o modo como a espécie humana sacrificou a vida instintiva e reprimiu a espontaneidade para permitir o progresso social e cultural. É também este o livro em que Freud analisa a origem dos sentimentos de culpa e, de um modo geral, procede à mais completa exposição das suas ideias sobre a história da humanidade. O livro integra também o ensaio Reflexões em Tempos de Guerra e de Morte.
Nº Páginas: 172
Sinopse:
"O Mal-Estar na Civilização" é a obra em que Sigmund Freud (1856-1939) analisa o modo como a espécie humana sacrificou a vida instintiva e reprimiu a espontaneidade para permitir o progresso social e cultural. É também este o livro em que Freud analisa a origem dos sentimentos de culpa e, de um modo geral, procede à mais completa exposição das suas ideias sobre a história da humanidade. O livro integra também o ensaio Reflexões em Tempos de Guerra e de Morte.
Edição: Jul 2007
Nº Páginas: 120
Sinopse:
"Nós não temos uma cultura de mérito porque queremos manter uma coisa extraordinária que se chama auto-estima." "Maria Filomena Mónica" "É muito difícil mudar a política quando um político genuinamente reformista não encontra forças sociais nem movimentos sociais, eleitorais e políticos que suportem esse reformismo." "José Pacheco Pereira" "Chegámos a 1986, quando entrámos para a CEE, sem um projecto nacional de desenvolvimento e pensámos que essa ausência, esse vazio, podia ser preenchida pela incorporação num projecto internacional, que é o projecto europeu." "Boaventura de Sousa Santos" "Este é o primeiro grande problema de Portugal, a fragilidade da sua burguesia. Aliás, se formos ver as estatísticas, os níveis de instrução dos empresários em Portugal são comparáveis ou inferiores aos níveis que têm os próprios trabalhadores por conta de outrem." "Miguel Portas"
Nº Páginas: 120
Sinopse:
"Nós não temos uma cultura de mérito porque queremos manter uma coisa extraordinária que se chama auto-estima." "Maria Filomena Mónica" "É muito difícil mudar a política quando um político genuinamente reformista não encontra forças sociais nem movimentos sociais, eleitorais e políticos que suportem esse reformismo." "José Pacheco Pereira" "Chegámos a 1986, quando entrámos para a CEE, sem um projecto nacional de desenvolvimento e pensámos que essa ausência, esse vazio, podia ser preenchida pela incorporação num projecto internacional, que é o projecto europeu." "Boaventura de Sousa Santos" "Este é o primeiro grande problema de Portugal, a fragilidade da sua burguesia. Aliás, se formos ver as estatísticas, os níveis de instrução dos empresários em Portugal são comparáveis ou inferiores aos níveis que têm os próprios trabalhadores por conta de outrem." "Miguel Portas"
Edição: Dez 1999
Nº Páginas: 304
Sinopse:
"A verdade é que os nossos problemas, os das gerações actuais, apesar de uma autêntica "cavalgada histórica", não são menores do que os das gerações anteriores. São diferentes. Talvez até mais difíceis de resolver. E nem sequer nos poderá servir de consolação saber que, cada vez mais, os nossos problemas são parecidos com os dos outros países, tanto os vizinhos europeus, de Oeste como de Leste, quanto os dos outros Estados democráticos do mundo. (…) Magra consolação! Ao tornarmo-nos um país como os outros, ficámos com os problemas de todos, mas não adquirimos, por golpe de mágica, os seus meios para os resolver. Ainda por cima, em sociedade aberta, as fraquezas são mais visíveis. Mesmo assim, nada me fará pensar que esta abertura, com todos os seus riscos, com todas as suas ameaças, não é o melhor caminho." Do Prefácio
Nº Páginas: 304
Sinopse:
"A verdade é que os nossos problemas, os das gerações actuais, apesar de uma autêntica "cavalgada histórica", não são menores do que os das gerações anteriores. São diferentes. Talvez até mais difíceis de resolver. E nem sequer nos poderá servir de consolação saber que, cada vez mais, os nossos problemas são parecidos com os dos outros países, tanto os vizinhos europeus, de Oeste como de Leste, quanto os dos outros Estados democráticos do mundo. (…) Magra consolação! Ao tornarmo-nos um país como os outros, ficámos com os problemas de todos, mas não adquirimos, por golpe de mágica, os seus meios para os resolver. Ainda por cima, em sociedade aberta, as fraquezas são mais visíveis. Mesmo assim, nada me fará pensar que esta abertura, com todos os seus riscos, com todas as suas ameaças, não é o melhor caminho." Do Prefácio
Edição: Abr 1994
Nº Páginas: 728
Sinopse:
Dizer que vivemos num mundo de símbolos e que um mundo de símbolos vive em nós é pouco. Da psicanálise à antropologia, da crítica de arte à publicidade e à propaganda ideológica ou política, as ciências, as artes e as técnicas tentam, hoje em dia e cada vez mais, decifrar a linguagem dos símbolos, tanto para alargar o campo do conhecimento e aprofundar a comunicação, como para controlar uma energia de um tipo muito particular, subjacente aos nossos actos, aos nossos reflexos, às nossas preferências e repulsas, energia cujo formidável poder começamos apenas a adivinhar...
Nº Páginas: 728
Sinopse:
Dizer que vivemos num mundo de símbolos e que um mundo de símbolos vive em nós é pouco. Da psicanálise à antropologia, da crítica de arte à publicidade e à propaganda ideológica ou política, as ciências, as artes e as técnicas tentam, hoje em dia e cada vez mais, decifrar a linguagem dos símbolos, tanto para alargar o campo do conhecimento e aprofundar a comunicação, como para controlar uma energia de um tipo muito particular, subjacente aos nossos actos, aos nossos reflexos, às nossas preferências e repulsas, energia cujo formidável poder começamos apenas a adivinhar...
Edição: Abr 2021
Nº Páginas: 240
Sinopse:
Este livro contém uma análise inédita e polémica no mercado editorial português sobre a pandemia provocada pelo novo coronavírus: a pandemia tendo como fio condutor a questão de Deus e a questão de Deus tendo como fio condutor a pandemia. Trata-se de uma investigação que também mostra como as religiões encararam a pandemia, assim como as grandes polémicas por ela levantadas: a recusa do encerramento dos templos, a tese de que a pandemia foi um castigo de Deus, a rejeição religiosa das vacinas, o charlatanismo religioso e as superstições, a ineficácia das orações contra o coronavírus, a relação dos medos e das teorias da conspiração sobre o coronavírus com a atitude religiosa. Por outro lado, este livro apresenta os seguintes problemas: Deus é considerado um Ser perfeito, todo-poderoso, bondoso e preocupado com a Humanidade. Sendo assim, porquê o Seu silêncio, tendo permitido que esta tragédia acontecesse? Afinal onde está Deus? Deus existe realmente?
Nº Páginas: 240
Sinopse:
Este livro contém uma análise inédita e polémica no mercado editorial português sobre a pandemia provocada pelo novo coronavírus: a pandemia tendo como fio condutor a questão de Deus e a questão de Deus tendo como fio condutor a pandemia. Trata-se de uma investigação que também mostra como as religiões encararam a pandemia, assim como as grandes polémicas por ela levantadas: a recusa do encerramento dos templos, a tese de que a pandemia foi um castigo de Deus, a rejeição religiosa das vacinas, o charlatanismo religioso e as superstições, a ineficácia das orações contra o coronavírus, a relação dos medos e das teorias da conspiração sobre o coronavírus com a atitude religiosa. Por outro lado, este livro apresenta os seguintes problemas: Deus é considerado um Ser perfeito, todo-poderoso, bondoso e preocupado com a Humanidade. Sendo assim, porquê o Seu silêncio, tendo permitido que esta tragédia acontecesse? Afinal onde está Deus? Deus existe realmente?
Edição: Out 2005
Nº Páginas: 96
Sinopse:
Este livro foi concebido para dar a conhecer aos pais, educadores e professores informações práticas acerca da DDA e dos problemas com ela relacionados.É apresentada uma visão geral destas desordens e são descritas as características das crianças com DDA, sendo feita uma apresentação dos tratamentos aconselhados.São, ainda, abordadas questões práticas, em termos de formação, para ajudar pais e professores na gestão de aspetos relacionados com a desordem, tanto em casa como na escola.
Nº Páginas: 96
Sinopse:
Este livro foi concebido para dar a conhecer aos pais, educadores e professores informações práticas acerca da DDA e dos problemas com ela relacionados.É apresentada uma visão geral destas desordens e são descritas as características das crianças com DDA, sendo feita uma apresentação dos tratamentos aconselhados.São, ainda, abordadas questões práticas, em termos de formação, para ajudar pais e professores na gestão de aspetos relacionados com a desordem, tanto em casa como na escola.
Edição: Jun 2018
Nº Páginas: 230
Sinopse:
Hoje em dia, é cada vez mais raro encontrar crianças a rebolar numa encosta de relva ou a trepar às árvores só por divertimento. Retirámos os carrosséis e os sobe-e-desce para manter as crianças seguras. À medida que a vida das crianças se torna mais virtual, através da TV, do smartphone e dos ecrãs de computador, os professores estão a observar um decréscimo na capacidade de concentração, e os médicos, a registar um aumento alarmante de transtornos sensoriais e emocionais. Por isso, como pode assegurar que o seu filho está a desenvolver completamente o corpo, a mente e todos os sentidos?
Nº Páginas: 230
Sinopse:
Hoje em dia, é cada vez mais raro encontrar crianças a rebolar numa encosta de relva ou a trepar às árvores só por divertimento. Retirámos os carrosséis e os sobe-e-desce para manter as crianças seguras. À medida que a vida das crianças se torna mais virtual, através da TV, do smartphone e dos ecrãs de computador, os professores estão a observar um decréscimo na capacidade de concentração, e os médicos, a registar um aumento alarmante de transtornos sensoriais e emocionais. Por isso, como pode assegurar que o seu filho está a desenvolver completamente o corpo, a mente e todos os sentidos?
Edição: Jan 2007
Nº Páginas: 384
Sinopse:
Mais de dois milhões e meio de exemplares vendidos "Como é que uma boa empresa pode tornar-se excepcional?" Os resultados de uma pesquisa, que durou cerca de cinco anos, foram agora divulgados no livro "De Bom a Excelente". Collins e a sua equipa analisaram perto de 1500 empresas, que figuraram na lista das 500 maiores da revista "Fortune". Apenas onze dessas empresas conseguiram sustentar durante mais de quinze anos um crescimento extraordinário. Estas onze organizações, entre as quais a "Gillette", a "Kimberley-Clark" e a "Philip Morris", geram retornos financeiros superiores aos da média de mercado, ultrapassando gigantes como a Coca-Cola, Intel ou a General Electric. Em comum, todas tiveram o que Collins classificou como "líder de nível 5": um gestor que estaria no topo da pirâmide da excelência em gestão. Quem são esses tais líderes de nível 5? Quais são as suas características? E por que razão nomes consagrados, como "Welch" e "Chambers", não figuram na lista de Jim Collins?
Nº Páginas: 384
Sinopse:
Mais de dois milhões e meio de exemplares vendidos "Como é que uma boa empresa pode tornar-se excepcional?" Os resultados de uma pesquisa, que durou cerca de cinco anos, foram agora divulgados no livro "De Bom a Excelente". Collins e a sua equipa analisaram perto de 1500 empresas, que figuraram na lista das 500 maiores da revista "Fortune". Apenas onze dessas empresas conseguiram sustentar durante mais de quinze anos um crescimento extraordinário. Estas onze organizações, entre as quais a "Gillette", a "Kimberley-Clark" e a "Philip Morris", geram retornos financeiros superiores aos da média de mercado, ultrapassando gigantes como a Coca-Cola, Intel ou a General Electric. Em comum, todas tiveram o que Collins classificou como "líder de nível 5": um gestor que estaria no topo da pirâmide da excelência em gestão. Quem são esses tais líderes de nível 5? Quais são as suas características? E por que razão nomes consagrados, como "Welch" e "Chambers", não figuram na lista de Jim Collins?
Edição: Jan 2014
Nº Páginas: 160
Sinopse:
"Crescendo Juntos" foi desenvolvido no âmbito de um projeto europeu Comenius-ECEIS, que envolveu uma colaboração alargada e excecional de uma equipa multidisciplinar de especialistas em educação de infância (educadores de infância, psicólogos, terapeutas e técnicos de serviço social) da Alemanha, França, Suécia, Hungria e Portugal. Como se podem preparar os educadores e profissionais de educação para lidarem com as questões contemporâneas da inclusão, da diversidade e da socialização precoce, na creche e jardim de infância? Que aspetos da prática influenciam a eficácia da educação de infância inclusiva? Nesta obra avançam-se respostas a estas questões, com o intuito de criar recursos efetivos e acessíveis aos profissionais de educação de infância, facilitando o desenvolvimento do seu conhecimento nesta área pela exploração de novos conceitos e ideias nas suas práticas educativas. Começa-se por descrever um conjunto de princípios-base que enquadram o crescer, brincar e aprender juntos - crianças com e sem necessidades especiais. Geram-se interfaces entre a teoria e a prática, evidenciando, por um lado, a reflexão em torno do contexto filosófico, para uma socialização comum e um debate profissional que clarifique ideias de inclusão; por outro lado, exemplificando estratégias e formas de adaptar o currículo às especificidades de cada criança, recorre-se à análise de exemplos práticos baseados nos princípios da inclusão. Trata-se de uma obra que permite aos leitores refletirem sobre a sua prática de forma sustentável, explorando evidências, conceitos e ideias várias resultantes do pensamento mais recente sobre educação de infância inclusiva, enriquecendo e promovendo a participação das crianças, independentemente dos seus níveis diferenciados de desenvolvimento.
Nº Páginas: 160
Sinopse:
"Crescendo Juntos" foi desenvolvido no âmbito de um projeto europeu Comenius-ECEIS, que envolveu uma colaboração alargada e excecional de uma equipa multidisciplinar de especialistas em educação de infância (educadores de infância, psicólogos, terapeutas e técnicos de serviço social) da Alemanha, França, Suécia, Hungria e Portugal. Como se podem preparar os educadores e profissionais de educação para lidarem com as questões contemporâneas da inclusão, da diversidade e da socialização precoce, na creche e jardim de infância? Que aspetos da prática influenciam a eficácia da educação de infância inclusiva? Nesta obra avançam-se respostas a estas questões, com o intuito de criar recursos efetivos e acessíveis aos profissionais de educação de infância, facilitando o desenvolvimento do seu conhecimento nesta área pela exploração de novos conceitos e ideias nas suas práticas educativas. Começa-se por descrever um conjunto de princípios-base que enquadram o crescer, brincar e aprender juntos - crianças com e sem necessidades especiais. Geram-se interfaces entre a teoria e a prática, evidenciando, por um lado, a reflexão em torno do contexto filosófico, para uma socialização comum e um debate profissional que clarifique ideias de inclusão; por outro lado, exemplificando estratégias e formas de adaptar o currículo às especificidades de cada criança, recorre-se à análise de exemplos práticos baseados nos princípios da inclusão. Trata-se de uma obra que permite aos leitores refletirem sobre a sua prática de forma sustentável, explorando evidências, conceitos e ideias várias resultantes do pensamento mais recente sobre educação de infância inclusiva, enriquecendo e promovendo a participação das crianças, independentemente dos seus níveis diferenciados de desenvolvimento.
Edição: Jun 2009
Nº Páginas: 508
Sinopse:
Carl Sagan trata de tudo: 'Cosmos é tudo o que existiu, existe ou existirá.' O que o olhar humano alcança e, mais longe ainda, o que a mente humana alcança. Leva-nos numa viagem para a frente no espaço e para trás no tempo. Faz-nos sonhar! Poder-se-á pedir mais de um livro? "Carlos Fiolhais", físico Carl Sagan é recordado como um dos maiores astrónomos de sempre, não só pelas suas contribuições exemplares para as ciências planetárias e a astrobiologia, mas por ter sido um extraordinário divulgador e comunicador de ciência. Visionário no estudo do sistema solar, a sua elegante, clara e inteligente forma de escrita ganhou, graças ao livro Cosmos, imensos adeptos e chegou a públicos até então afastados da ciência. A par do Mensageiro dos Céus, de Galileo Galilei, Cosmos é um livro maior na divulgação da astronomia: o livro e a série de TV que o acompanha serão para sempre considerados um dos acontecimentos mais importantes da história da divulgação cientifica. Cosmos é um livro para ler, reler e será sempre uma inspiração e motivação para descobrir o Universo que nos rodeia. "Pedro Russo", coordenador Global do Ano Internacional da Astronomia 2009 Em "Cosmos", porventura pela primeira vez na literatura, são transmitidos com inteligência e emoção tocantes, a ideia e o sentimento de uma cidadania… cósmica. Ninguém mais do que Carl Sagan desejou e se empenhou em encontrar indícios de vida inteligente no Universo, mas ninguém como ele foi tão céptico e rigoroso na verificação científica das suas supostas manifestações. Livro de viagens e de descoberta, Cosmos prepara-nos para esse encontro fantástico. "Guilherme Valente", editor
Nº Páginas: 508
Sinopse:
Carl Sagan trata de tudo: 'Cosmos é tudo o que existiu, existe ou existirá.' O que o olhar humano alcança e, mais longe ainda, o que a mente humana alcança. Leva-nos numa viagem para a frente no espaço e para trás no tempo. Faz-nos sonhar! Poder-se-á pedir mais de um livro? "Carlos Fiolhais", físico Carl Sagan é recordado como um dos maiores astrónomos de sempre, não só pelas suas contribuições exemplares para as ciências planetárias e a astrobiologia, mas por ter sido um extraordinário divulgador e comunicador de ciência. Visionário no estudo do sistema solar, a sua elegante, clara e inteligente forma de escrita ganhou, graças ao livro Cosmos, imensos adeptos e chegou a públicos até então afastados da ciência. A par do Mensageiro dos Céus, de Galileo Galilei, Cosmos é um livro maior na divulgação da astronomia: o livro e a série de TV que o acompanha serão para sempre considerados um dos acontecimentos mais importantes da história da divulgação cientifica. Cosmos é um livro para ler, reler e será sempre uma inspiração e motivação para descobrir o Universo que nos rodeia. "Pedro Russo", coordenador Global do Ano Internacional da Astronomia 2009 Em "Cosmos", porventura pela primeira vez na literatura, são transmitidos com inteligência e emoção tocantes, a ideia e o sentimento de uma cidadania… cósmica. Ninguém mais do que Carl Sagan desejou e se empenhou em encontrar indícios de vida inteligente no Universo, mas ninguém como ele foi tão céptico e rigoroso na verificação científica das suas supostas manifestações. Livro de viagens e de descoberta, Cosmos prepara-nos para esse encontro fantástico. "Guilherme Valente", editor
Edição: Set 2019
Nº Páginas: 172
Sinopse:
Há uma disputa antiga na educação, em que uns defendem os conhecimentos, e outros, as competências. Este livro mostra que a dicotomia não faz sentido. São ambos indispensáveis e indissociáveis na formação dos alunos. É necessário que tenham conhecimentos para serem competentes e que desenvolvam competências para aprofundarem conhecimentos. Neste livro, os autores revelam como os dois conceitos estão interligados e como é possível avaliá-los com rigor e objetividade. Abordam ainda o papel da memória no processo de desenvolvimento, a importância de uma educação inclusiva e a necessidade de abertura da escola ao contexto e à comunidade para reforçar o desenvolvimento de conhecimentos e competência.
Nº Páginas: 172
Sinopse:
Há uma disputa antiga na educação, em que uns defendem os conhecimentos, e outros, as competências. Este livro mostra que a dicotomia não faz sentido. São ambos indispensáveis e indissociáveis na formação dos alunos. É necessário que tenham conhecimentos para serem competentes e que desenvolvam competências para aprofundarem conhecimentos. Neste livro, os autores revelam como os dois conceitos estão interligados e como é possível avaliá-los com rigor e objetividade. Abordam ainda o papel da memória no processo de desenvolvimento, a importância de uma educação inclusiva e a necessidade de abertura da escola ao contexto e à comunidade para reforçar o desenvolvimento de conhecimentos e competência.
Edição: Jan 2013
Nº Páginas: 208
Sinopse:
""Há alunos distintos? Sim, mas não diferentes.""Dolors Gispert, Teresa Huguet, "in" Nota de aberturaNo momento de providenciar educação de qualidade a crianças e jovens com dificuldades de audição, o educador apresenta uma série de dúvidas legítimas: como comunicarei com o aluno? O que posso fazer para o ajudar a interagir com os seus colegas?A que nível a dificuldade dele influenciará o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem? Que mudanças e estratégias devo introduzir para lhe facilitar a aprendizagem?"Compreender a perda auditiva" foi escrito por conceituadas especialistas no âmbito da educação de alunos com problemas auditivos, respondendo às questões apresentadas e a outros problemas recorrentes e tendo como base os mais recentes conhecimentos e avanços tecnológicos.Pretende-se, com esta obra, contribuir para a melhoria da educação destes alunos, permitindo aos profissionais de educação e às famílias conhecer e refletir sobre os métodos educativos mais adequados às necessidades destas crianças e jovens.COLEÇÃO EDUCAÇÃO E DIVERSIDADEEsta coleção tem como objetivo principal provocar um impacto positivo na educação de crianças e adolescentes, particularmente daqueles em risco educacional, oferecendo aos profissionais de educação e aos pais um enorme leque de publicações, de carácter prático, que contribuam para a promoção de ambientes educativos de sucesso.
Nº Páginas: 208
Sinopse:
""Há alunos distintos? Sim, mas não diferentes.""Dolors Gispert, Teresa Huguet, "in" Nota de aberturaNo momento de providenciar educação de qualidade a crianças e jovens com dificuldades de audição, o educador apresenta uma série de dúvidas legítimas: como comunicarei com o aluno? O que posso fazer para o ajudar a interagir com os seus colegas?A que nível a dificuldade dele influenciará o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem? Que mudanças e estratégias devo introduzir para lhe facilitar a aprendizagem?"Compreender a perda auditiva" foi escrito por conceituadas especialistas no âmbito da educação de alunos com problemas auditivos, respondendo às questões apresentadas e a outros problemas recorrentes e tendo como base os mais recentes conhecimentos e avanços tecnológicos.Pretende-se, com esta obra, contribuir para a melhoria da educação destes alunos, permitindo aos profissionais de educação e às famílias conhecer e refletir sobre os métodos educativos mais adequados às necessidades destas crianças e jovens.COLEÇÃO EDUCAÇÃO E DIVERSIDADEEsta coleção tem como objetivo principal provocar um impacto positivo na educação de crianças e adolescentes, particularmente daqueles em risco educacional, oferecendo aos profissionais de educação e aos pais um enorme leque de publicações, de carácter prático, que contribuam para a promoção de ambientes educativos de sucesso.
Edição: Fev 2002
Nº Páginas: 240
Sinopse:
Este livro tem como objectivo o estudo do comportamento adaptativo (CA) através da aplicação de uma escala pertinente e inovadora para a avaliação das populações com deficiência mental (DM). Desta forma, é constituído por um capítulo dedicado àquela e à inter-relação existente entre os dois conceitos, referenciando-se as correntes teóricas relativas a esta temática.A abordagem do CA associa condições de funcionamento independente com o factor da responsabilidade pessoal e social, sendo concretizada neste livro através da comparação bibliográfica e da comparação dos dados, relações e diferenças encontradas. Assim, analisa-se a importância do sujeito e das suas capacidades que, numa interacção conjunta e sistemática com o contexto ecológico onde se insere, se desenvolve e aprende o comportamento adaptativo, adequado a cada situação, apresentando como objectivo último a "vivência de uma vida com qualidade".A descrição da ECA-E2 é alvo de um capítulo isolado, onde se procede à descrição dos conteúdos da mesma (características, objectivos/ finalidades, classificação, aplicação...) para, numa parte posterior, se proceder ao tratamento estatístico e à comparação dos dados recolhidos ao longo da etapa prática que envolveu todo este trabalho.No que concerne à metodologia, a ECA-E2 foi aplicada a 50 crianças diagnosticadas com deficiência mental, que se encontram a frequentar o ensino regular, com idades compreendidas entre os 4 e os 14 anos; paralelamente, foi aplicada também a 54 crianças ditas "normais", de acordo com as mesmas premissas supramencionadas para comparação.Finalmente, e como conclusão da dissertação, e baseados nos seus resultados concretos, procedemos a uma tentativa de ensaio de aplicação prático-pedagógica da ECA, estabelecendo as prioridades programáticas da intervenção promotora de uma melhor adaptação e, por conseguinte, de qualidade de vida.Colecção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Nº Páginas: 240
Sinopse:
Este livro tem como objectivo o estudo do comportamento adaptativo (CA) através da aplicação de uma escala pertinente e inovadora para a avaliação das populações com deficiência mental (DM). Desta forma, é constituído por um capítulo dedicado àquela e à inter-relação existente entre os dois conceitos, referenciando-se as correntes teóricas relativas a esta temática.A abordagem do CA associa condições de funcionamento independente com o factor da responsabilidade pessoal e social, sendo concretizada neste livro através da comparação bibliográfica e da comparação dos dados, relações e diferenças encontradas. Assim, analisa-se a importância do sujeito e das suas capacidades que, numa interacção conjunta e sistemática com o contexto ecológico onde se insere, se desenvolve e aprende o comportamento adaptativo, adequado a cada situação, apresentando como objectivo último a "vivência de uma vida com qualidade".A descrição da ECA-E2 é alvo de um capítulo isolado, onde se procede à descrição dos conteúdos da mesma (características, objectivos/ finalidades, classificação, aplicação...) para, numa parte posterior, se proceder ao tratamento estatístico e à comparação dos dados recolhidos ao longo da etapa prática que envolveu todo este trabalho.No que concerne à metodologia, a ECA-E2 foi aplicada a 50 crianças diagnosticadas com deficiência mental, que se encontram a frequentar o ensino regular, com idades compreendidas entre os 4 e os 14 anos; paralelamente, foi aplicada também a 54 crianças ditas "normais", de acordo com as mesmas premissas supramencionadas para comparação.Finalmente, e como conclusão da dissertação, e baseados nos seus resultados concretos, procedemos a uma tentativa de ensaio de aplicação prático-pedagógica da ECA, estabelecendo as prioridades programáticas da intervenção promotora de uma melhor adaptação e, por conseguinte, de qualidade de vida.Colecção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Edição: Nov 2020
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Como posso ser um médico digital? O que é um doente digital? Como pode uma clínica ou hospital integrar este novo tipo de doente? Os autores abordam igualmente a utilização das redes sociais no setor da saúde e as diferentes ferramentas disponíveis para iniciar ou melhorar a presença digital nestes canais. Este é um guia prático que ajudará o profissional de saúde na transformação digital.
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Como posso ser um médico digital? O que é um doente digital? Como pode uma clínica ou hospital integrar este novo tipo de doente? Os autores abordam igualmente a utilização das redes sociais no setor da saúde e as diferentes ferramentas disponíveis para iniciar ou melhorar a presença digital nestes canais. Este é um guia prático que ajudará o profissional de saúde na transformação digital.
Edição: Set 2018
Nº Páginas: 208
Sinopse:
Fazer um trabalho académico pode ser um "bicho de sete cabeças". Mas precisa de ser assim? Através de uma linguagem acessível e de muitos exemplos práticos, este livro é um auxiliar essencial para quem precisa de realizar os mais diversos tipos de trabalhos, como relatórios, teses, artigos, projetos, dissertações e muito mais. Porém, como o segredo não é apenas “como fazer”, o leitor aprenderá ainda a apresentar os trabalhos, o que o ajudará a ser mais bem-sucedido e a conseguir melhores classificações, sem deixar de parte o essencial: o conhecimento real dos assuntos em estudo.
Nº Páginas: 208
Sinopse:
Fazer um trabalho académico pode ser um "bicho de sete cabeças". Mas precisa de ser assim? Através de uma linguagem acessível e de muitos exemplos práticos, este livro é um auxiliar essencial para quem precisa de realizar os mais diversos tipos de trabalhos, como relatórios, teses, artigos, projetos, dissertações e muito mais. Porém, como o segredo não é apenas “como fazer”, o leitor aprenderá ainda a apresentar os trabalhos, o que o ajudará a ser mais bem-sucedido e a conseguir melhores classificações, sem deixar de parte o essencial: o conhecimento real dos assuntos em estudo.
Edição: Ago 2002
Nº Páginas: 256
Sinopse:
Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e actividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos.Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: como ensinar todos os alunos, tendo em conta os diversos modos de funcionamento cognitivo e os diferentes estilos de aprendizagem; como criar e gerir uma sala de aula desenvolvimental recorrendo a dossiers, centros de interesse, centros instrucionais, unidades de ensino temático, entre outras possibilidades; como incrementar a comunicação casa/escola e o envolvimento dos pais; como gerir comportamentos e usar a disciplina positiva para reduzir e prevenir problemas; como promover a organização do aluno para o sucesso; como implementar programas e estratégias especificamente concebidos para promover a auto-estima dos alunos; como ensinar todos os alunos com necessidades educativas especiais; como implementar intervenções e adaptações concebidas para dar resposta a necessidades educativas especiais; como promover relações positivas, desenvolver aptidões sociais e capacidades de resolução de conflitos; como desenvolver o trabalho de equipa, a fim de melhor dar resposta às suas próprias necessidades e às dos alunos. Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, tais como: "Ficha de apoio parental voluntário...; Ficha de avaliação de trabalhos do dossier do aluno...; Ficha de planificação de uma história de mistério (unidade temática 'O mistério que nos rodeia')..."; diferentes boletins informativos elaborados pelos professores...; Carta dirigida aos pais devido a trabalhos de casa não entregues...; "Ficha de monitorização do comportamento"...; Exemplo de um contrato casa/escola...; "Projecto Caixa de Cereais". Em suma, "Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva" apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula.Colecção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Nº Páginas: 256
Sinopse:
Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e actividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos.Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: como ensinar todos os alunos, tendo em conta os diversos modos de funcionamento cognitivo e os diferentes estilos de aprendizagem; como criar e gerir uma sala de aula desenvolvimental recorrendo a dossiers, centros de interesse, centros instrucionais, unidades de ensino temático, entre outras possibilidades; como incrementar a comunicação casa/escola e o envolvimento dos pais; como gerir comportamentos e usar a disciplina positiva para reduzir e prevenir problemas; como promover a organização do aluno para o sucesso; como implementar programas e estratégias especificamente concebidos para promover a auto-estima dos alunos; como ensinar todos os alunos com necessidades educativas especiais; como implementar intervenções e adaptações concebidas para dar resposta a necessidades educativas especiais; como promover relações positivas, desenvolver aptidões sociais e capacidades de resolução de conflitos; como desenvolver o trabalho de equipa, a fim de melhor dar resposta às suas próprias necessidades e às dos alunos. Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, tais como: "Ficha de apoio parental voluntário...; Ficha de avaliação de trabalhos do dossier do aluno...; Ficha de planificação de uma história de mistério (unidade temática 'O mistério que nos rodeia')..."; diferentes boletins informativos elaborados pelos professores...; Carta dirigida aos pais devido a trabalhos de casa não entregues...; "Ficha de monitorização do comportamento"...; Exemplo de um contrato casa/escola...; "Projecto Caixa de Cereais". Em suma, "Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva" apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula.Colecção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova colecção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só reflectir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Edição: Abr 2003
Nº Páginas: 272
Sinopse:
Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e atividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos.Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: como desenvolver técnicas eficazes para colocar perguntas na sala de aula; como despertar o interesse de alunos que não denotam motivação para a leitura/escrita, através do recurso à poesia, à banda desenhada e a outros materiais motivadores; como estimular a expressão oral recorrendo a breves intervenções orais e a outras técnicas; como motivar os alunos para o sucesso em matemática através de estratégias criativas, tal como "A aventura das compras - visita de estudo" e "Centros de matemática na sala de aula"; como desenvolver competências de pesquisa, recorrendo ao "Miniprojecto de pesquisa" e à "Feira de Aprendizagem"; como desenvolver as capacidades dos alunos através da pesquisa no domínio das ciências; como aproveitar ao máximo as potencialidades da música na sala de aula, a partir da "Música multicultural" e de outras estratégias; como ensinar os alunos recorrendo às artes, nomeadamente o desenho e outras formas de expressão artística.Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, de que são exemplo:"Projeto de matemática de sobrevivência" e "Ficha de informação - projeto de ciências".Em suma, "Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva" apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula.Coleção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Nº Páginas: 272
Sinopse:
Este livro constitui um novo e extraordinário recurso para todos os professores do ensino regular e da educação especial, assim como para administradores e pais. São apresentadas estratégias, lições e atividades prontas a usar na sala de aula inclusiva, as quais se destinam a apoiar alunos com diferentes estilos de aprendizagem, aptidões, capacidades e comportamentos.Centrando-se na criança como um todo e numa abordagem do trabalho em equipa que lhe permitirá orientar um variado grupo de alunos para o sucesso académico, social e emocional, o livro mostra-lhe: como desenvolver técnicas eficazes para colocar perguntas na sala de aula; como despertar o interesse de alunos que não denotam motivação para a leitura/escrita, através do recurso à poesia, à banda desenhada e a outros materiais motivadores; como estimular a expressão oral recorrendo a breves intervenções orais e a outras técnicas; como motivar os alunos para o sucesso em matemática através de estratégias criativas, tal como "A aventura das compras - visita de estudo" e "Centros de matemática na sala de aula"; como desenvolver competências de pesquisa, recorrendo ao "Miniprojecto de pesquisa" e à "Feira de Aprendizagem"; como desenvolver as capacidades dos alunos através da pesquisa no domínio das ciências; como aproveitar ao máximo as potencialidades da música na sala de aula, a partir da "Música multicultural" e de outras estratégias; como ensinar os alunos recorrendo às artes, nomeadamente o desenho e outras formas de expressão artística.Tem ainda à disposição um grande número de materiais fotocopiáveis, de que são exemplo:"Projeto de matemática de sobrevivência" e "Ficha de informação - projeto de ciências".Em suma, "Como Ensinar Todos os Alunos na Sala de Aula Inclusiva" apresenta-lhe toda a informação e técnicas específicas de que necessita para integrar eficazmente grupos heterogéneos de alunos e para assegurar o sucesso de cada criança na sala de aula.Coleção Educação EspecialCom a entrada do século XXI, há todo um conjunto de questões com que, necessariamente, a educação especial se está a debater.Desde qual será o melhor modelo de atendimento para o aluno com necessidades educativas especiais, incluindo aquele com problemáticas severas, até ao papel que o professor do ensino regular e da educação especial, os pais e demais agentes educativos devem desempenhar na sua educação, tudo são questões em aberto a que, com certeza, a investigação e a literatura especializada têm de dedicar especial atenção.Tendo por base estas premissas, a Porto Editora decidiu lançar uma nova coleção de livros, intitulada "Educação Especial", com o intuito de pôr à disposição de todos os profissionais ligados à educação - professores, terapeutas, psicólogos, médicos e pais - um conjunto de instrumentos que lhes permita não só refletir sobre as práticas mais adequadas ao atendimento do aluno com necessidades educativas especiais, mas também intervir de uma forma mais abalizada e mais criteriosa, tendo por base uma nova realidade que se avizinha, centrada numa escola para todos.
Edição: Mar 2011
Nº Páginas: 236
Sinopse:
Educar não é uma tarefa fácil, ajudar a crescer também não. Por isso é cada vez mais importante para os educadores poderem contar com uma ajuda profissional. Numa linguagem acessível, Teresa Paula Marques, psicóloga clínica que trabalha há mais de uma década na área do comportamento infantil e juvenil, expõe-nos problemas do dia-a-dia que habitualmente surgem em casa ou na escola e sugere modos para os ultrapassar. Nesta obra o educador encontrará um vasto leque de temas que vão desde a manipulação infantil à mentira, passando pelo furto, sexualidade, birras, etc., até a outros, mais comuns em ambiente escolar, como a adaptação à escola ou prevenção do insucesso. Um último capítulo é exclusivamente dedicado às perturbações mais comuns. São abordados os transtornos de sono, de ansiedade, do comportamento alimentar, de hiperactividade e défice de atenção, emocionais, entre outros (depressão, stress, fobias). Clínica da Infância, vai certamente transformar-se numa preciosa ajuda para as suas dúvidas enquanto pai e educador, lembrando-lhe que com mimo e disciplina se consegue melhores adultos e que a tarefa de educar pode ser difícil, mas será, sem dúvida, a mais gratificante da sua vida.
Nº Páginas: 236
Sinopse:
Educar não é uma tarefa fácil, ajudar a crescer também não. Por isso é cada vez mais importante para os educadores poderem contar com uma ajuda profissional. Numa linguagem acessível, Teresa Paula Marques, psicóloga clínica que trabalha há mais de uma década na área do comportamento infantil e juvenil, expõe-nos problemas do dia-a-dia que habitualmente surgem em casa ou na escola e sugere modos para os ultrapassar. Nesta obra o educador encontrará um vasto leque de temas que vão desde a manipulação infantil à mentira, passando pelo furto, sexualidade, birras, etc., até a outros, mais comuns em ambiente escolar, como a adaptação à escola ou prevenção do insucesso. Um último capítulo é exclusivamente dedicado às perturbações mais comuns. São abordados os transtornos de sono, de ansiedade, do comportamento alimentar, de hiperactividade e défice de atenção, emocionais, entre outros (depressão, stress, fobias). Clínica da Infância, vai certamente transformar-se numa preciosa ajuda para as suas dúvidas enquanto pai e educador, lembrando-lhe que com mimo e disciplina se consegue melhores adultos e que a tarefa de educar pode ser difícil, mas será, sem dúvida, a mais gratificante da sua vida.
Edição: Fev 2009
Nº Páginas: 128
Sinopse:
A missão dos professores e os resultados do seu trabalho adquirem, hoje em dia, um altíssimo valor estratégico para a sociedade e para a própria pessoa. O "coaching" surge como um processo indispensável à superação pessoal e profissional, através de um conjunto de técnicas que ajudam a alcançar metas e a aperfeiçoar competências, capacidades, autoconfiança, motivação e atitudes. Permite a tomada de consciência sobre os recursos de que já se dispõe para tornar efetivas as escolhas e a mudança, no sentido e direção que se deseja. Assim, o objetivo deste livro é transpor para a atividade do docente os conceitos associados ao "coaching", levando-o a obter o máximo rendimento no seu trabalho e a revelar maior capacidade de liderança junto dos seus alunos.
Nº Páginas: 128
Sinopse:
A missão dos professores e os resultados do seu trabalho adquirem, hoje em dia, um altíssimo valor estratégico para a sociedade e para a própria pessoa. O "coaching" surge como um processo indispensável à superação pessoal e profissional, através de um conjunto de técnicas que ajudam a alcançar metas e a aperfeiçoar competências, capacidades, autoconfiança, motivação e atitudes. Permite a tomada de consciência sobre os recursos de que já se dispõe para tornar efetivas as escolhas e a mudança, no sentido e direção que se deseja. Assim, o objetivo deste livro é transpor para a atividade do docente os conceitos associados ao "coaching", levando-o a obter o máximo rendimento no seu trabalho e a revelar maior capacidade de liderança junto dos seus alunos.
Edição: Fev 2012
Nº Páginas: 192
Sinopse:
Sigmund Freud (1856-1939) abriu a porta de acesso aos segredos mais profundos que a mente humana encerra.Imortalizou-se e permanece vivo entre nós pela denúncia de todos os delírios individuais e colectivos que caracterizam a nossa sociedade e que nos mantêm reféns de um conjunto de instintos básicos e pré-históricos dos quais as civilizações não se conseguem livrar.Esta compilação de citações e textos do pai da psicanálise incide menos na psicologia como ciência e mais nas suas opiniões pessoais sobre o ser humano. Podemos conhecer Freud na sua intimidade, nomeadamente através dos excertos retirados das cartas de amor dirigidas a Martha.
Nº Páginas: 192
Sinopse:
Sigmund Freud (1856-1939) abriu a porta de acesso aos segredos mais profundos que a mente humana encerra.Imortalizou-se e permanece vivo entre nós pela denúncia de todos os delírios individuais e colectivos que caracterizam a nossa sociedade e que nos mantêm reféns de um conjunto de instintos básicos e pré-históricos dos quais as civilizações não se conseguem livrar.Esta compilação de citações e textos do pai da psicanálise incide menos na psicologia como ciência e mais nas suas opiniões pessoais sobre o ser humano. Podemos conhecer Freud na sua intimidade, nomeadamente através dos excertos retirados das cartas de amor dirigidas a Martha.
Edição: Jul 2019
Nº Páginas: 144
Sinopse:
Este é um livro que pretende apoiar as escolas e os seus professores no processo de reflexão, tomada de decisão e desenvolvimento de iniciativas relacionadas com a componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento, introduzida nas matrizes curriculares dos ensinos Básico e Secundário pelo Decreto-Lei n.º 55/2018. Trata-se de uma obra que se encontra organizada em duas partes. Na primeira identifica-se o enquadramento jurídico da medida, faz-se uma breve abordagem histórica dos projetos de educação para a cidadania no sistema educativo português e discutem-se as opções educativas com que, hoje, nos confrontamos para implementar a componente de Cidadania e Desenvolvimento. Na segunda parte propõe-se e reflete-se sobre a operacionalização dessa componente curricular, tendo em conta a necessidade de os agrupamentos e as escolas definirem uma estratégia de ação que pode ser concretizada através de iniciativas de natureza transversal, da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e de projetos relacionados com problemáticas preferenciais. Por isso, há um capítulo dedicado a cada uma das estratégias enunciadas, identificando-se alguns projetos e propondo-se outros que permitem partilhar ideias, decisões estratégicas, instrumentos de organização do trabalho, recursos e reflexões que possam inspirar e apoiar o trabalho concreto a realizar nas escolas por docentes e por estudantes.
Nº Páginas: 144
Sinopse:
Este é um livro que pretende apoiar as escolas e os seus professores no processo de reflexão, tomada de decisão e desenvolvimento de iniciativas relacionadas com a componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento, introduzida nas matrizes curriculares dos ensinos Básico e Secundário pelo Decreto-Lei n.º 55/2018. Trata-se de uma obra que se encontra organizada em duas partes. Na primeira identifica-se o enquadramento jurídico da medida, faz-se uma breve abordagem histórica dos projetos de educação para a cidadania no sistema educativo português e discutem-se as opções educativas com que, hoje, nos confrontamos para implementar a componente de Cidadania e Desenvolvimento. Na segunda parte propõe-se e reflete-se sobre a operacionalização dessa componente curricular, tendo em conta a necessidade de os agrupamentos e as escolas definirem uma estratégia de ação que pode ser concretizada através de iniciativas de natureza transversal, da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento e de projetos relacionados com problemáticas preferenciais. Por isso, há um capítulo dedicado a cada uma das estratégias enunciadas, identificando-se alguns projetos e propondo-se outros que permitem partilhar ideias, decisões estratégicas, instrumentos de organização do trabalho, recursos e reflexões que possam inspirar e apoiar o trabalho concreto a realizar nas escolas por docentes e por estudantes.
Edição: Mar 2020
Nº Páginas: 208
Sinopse:
Ao longo de gerações, disseram-nos que as mulheres são profundamente diferentes dos homens. As mulheres são mais sensíveis e cooperantes, enquanto os homens são mais agressivos e sexuais - e tudo se deve aos respetivos cérebros. Esta história parece fornecer-nos uma explicação biológica clara para muito do que encontramos na vida quotidiana. Mas será realmente assim? Utilizando os resultados inovadores do laboratório que dirige, Daphna Joel, neurocientista de renome internacional, explica que cada cérebro e cada ser humano são um mosaico único de características "masculinas" e "femininas".
Nº Páginas: 208
Sinopse:
Ao longo de gerações, disseram-nos que as mulheres são profundamente diferentes dos homens. As mulheres são mais sensíveis e cooperantes, enquanto os homens são mais agressivos e sexuais - e tudo se deve aos respetivos cérebros. Esta história parece fornecer-nos uma explicação biológica clara para muito do que encontramos na vida quotidiana. Mas será realmente assim? Utilizando os resultados inovadores do laboratório que dirige, Daphna Joel, neurocientista de renome internacional, explica que cada cérebro e cada ser humano são um mosaico único de características "masculinas" e "femininas".
Edição: Fev 2018
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Brincar é uma atividade natural na infância. A brincadeira permite à criança a descoberta do mundo a que pertence e que a rodeia, onde, a sós ou com outros, vai tecendo a sua forma de se relacionar e de construir cidadania. Ao brincar, a criança aprende a ser, a estar com os outros, a fazer e a aprender. Brincar exige, por isso, tempo, mediadores físicos e humanos e espaços para que a criança possa fruir de um tempo e espaço seus, em que brinque livremente e assim construa sólidas estruturas de aprendizagem multidimensional. Neste livro coleta-se um conjunto de textos de educadores, professores e investigadores que, com base em projetos de investigação em que sempre é reconhecida a voz das crianças, refletem sobre a articulação entre o brincar e o aprender na infância.
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Brincar é uma atividade natural na infância. A brincadeira permite à criança a descoberta do mundo a que pertence e que a rodeia, onde, a sós ou com outros, vai tecendo a sua forma de se relacionar e de construir cidadania. Ao brincar, a criança aprende a ser, a estar com os outros, a fazer e a aprender. Brincar exige, por isso, tempo, mediadores físicos e humanos e espaços para que a criança possa fruir de um tempo e espaço seus, em que brinque livremente e assim construa sólidas estruturas de aprendizagem multidimensional. Neste livro coleta-se um conjunto de textos de educadores, professores e investigadores que, com base em projetos de investigação em que sempre é reconhecida a voz das crianças, refletem sobre a articulação entre o brincar e o aprender na infância.
Edição: Ago 2006
Nº Páginas: 152
Sinopse:
Assim que nasce, a criança é projectada no espaço, espaço feito de atmosfera e barulho, de dia e de noite, de calor e de frio, de seres vivos, de água, de luz... Ela fica maravilhada perante os "poderes" de objectos insólitos; ao contemplar o céu, de dia com o Sol e as nuvens, de noite com a Lua e as estrelas. Utilizando esse poder de admiração e a carga afectiva que o acompanha, o educador vai proporcionar à criança uma abordagem sensorial, estética e científica do mundo.Nesta obra, os autores juntaram alguns exemplos de situações a serem questionadas: o educador ouve a criança, observa-a a agir, a tactear, acompanha-a na suas pesquisas, permitindo-lhe experimentar toda a riqueza do seu imaginário, desenvolvendo a sua habilidade, ajudando-a a construir um espírito científico.Dois grandes domínios ilustram estas situações na sala de aula: - as Ciências da Natureza: o corpo, os pequenos animais, a árvore, a meteorologia e a astronomia; - as Ciências Físico-Químicas: os espelhos, os ímanes, a energia, a luz, a água e a dinâmica.Cada tema é composto por: - situações iniciais diferenciadas (acontecimento fortuito, conto, situação real, poema, documento, espectáculo...); - uma proposta de exploração pedagógica; - jogos.Colecção A par e passo...Surgiu das necessidades sentidas na realidade educativa nacional e, ainda, das propostas curriculares relativamente "tradicionais" das escolas de formação.Aliás, a edição de uma nova colecção em Educação só faz sentido se colmatar lacunas ou adaptar à realidade nacional e actual o que comprovou ser útil em termos educacionais noutros contextos.Assim, abordam-se as mais diversas áreas, todas imprescindíveis no dia-a-dia da comunidade escolar e que continuam a não ser tratadas com a devida importância ou nem sequer são ensinadas nas escolas de formação.Todos os assuntos tratados nesta colecção são apoiados por conceitos teóricos, mas apresentam igualmente propostas práticas, aplicáveis, concretas e suficientemente detalhadas.
Nº Páginas: 152
Sinopse:
Assim que nasce, a criança é projectada no espaço, espaço feito de atmosfera e barulho, de dia e de noite, de calor e de frio, de seres vivos, de água, de luz... Ela fica maravilhada perante os "poderes" de objectos insólitos; ao contemplar o céu, de dia com o Sol e as nuvens, de noite com a Lua e as estrelas. Utilizando esse poder de admiração e a carga afectiva que o acompanha, o educador vai proporcionar à criança uma abordagem sensorial, estética e científica do mundo.Nesta obra, os autores juntaram alguns exemplos de situações a serem questionadas: o educador ouve a criança, observa-a a agir, a tactear, acompanha-a na suas pesquisas, permitindo-lhe experimentar toda a riqueza do seu imaginário, desenvolvendo a sua habilidade, ajudando-a a construir um espírito científico.Dois grandes domínios ilustram estas situações na sala de aula: - as Ciências da Natureza: o corpo, os pequenos animais, a árvore, a meteorologia e a astronomia; - as Ciências Físico-Químicas: os espelhos, os ímanes, a energia, a luz, a água e a dinâmica.Cada tema é composto por: - situações iniciais diferenciadas (acontecimento fortuito, conto, situação real, poema, documento, espectáculo...); - uma proposta de exploração pedagógica; - jogos.Colecção A par e passo...Surgiu das necessidades sentidas na realidade educativa nacional e, ainda, das propostas curriculares relativamente "tradicionais" das escolas de formação.Aliás, a edição de uma nova colecção em Educação só faz sentido se colmatar lacunas ou adaptar à realidade nacional e actual o que comprovou ser útil em termos educacionais noutros contextos.Assim, abordam-se as mais diversas áreas, todas imprescindíveis no dia-a-dia da comunidade escolar e que continuam a não ser tratadas com a devida importância ou nem sequer são ensinadas nas escolas de formação.Todos os assuntos tratados nesta colecção são apoiados por conceitos teóricos, mas apresentam igualmente propostas práticas, aplicáveis, concretas e suficientemente detalhadas.
Edição: Jun 2017
Nº Páginas: 168
Sinopse:
"Brincar ao Ar Livre" é um livro único e cativante, que conta as experiências vividas nos espaços exteriores por um grupo de crianças de 2 anos e seus educadores, demonstrando as potencialidades dos contextos ao ar livre para o desenvolvimento e aprendizagem. Através da partilha de aventuras, descobertas e surpresas trazidas pelo contacto com a Natureza, amplamente ilustradas por fotografias das crianças nos espaços exteriores, este livro pretende apoiar a intervenção educativa "fora de portas", explorando questões relacionadas com: • intervenção do adulto no espaço exterior; • colaboração entre profissionais, famílias e comunidade; • recursos e estratégias na criação de espaços para brincar ao ar livre; • desafios e gestão do risco em espaços exteriores.
Nº Páginas: 168
Sinopse:
"Brincar ao Ar Livre" é um livro único e cativante, que conta as experiências vividas nos espaços exteriores por um grupo de crianças de 2 anos e seus educadores, demonstrando as potencialidades dos contextos ao ar livre para o desenvolvimento e aprendizagem. Através da partilha de aventuras, descobertas e surpresas trazidas pelo contacto com a Natureza, amplamente ilustradas por fotografias das crianças nos espaços exteriores, este livro pretende apoiar a intervenção educativa "fora de portas", explorando questões relacionadas com: • intervenção do adulto no espaço exterior; • colaboração entre profissionais, famílias e comunidade; • recursos e estratégias na criação de espaços para brincar ao ar livre; • desafios e gestão do risco em espaços exteriores.
Edição: Jul 2021
Nº Páginas: 296
Sinopse:
As derradeiras reflexões do conceituado cientista, em busca de respostas para as grandes perguntas e desafios da humanidade. Existe um Deus? Como começou tudo? Podemos prever o futuro? Viajar no tempo será possível? Existirá mais vida inteligente no universo? Ficará a Inteligência Artificial mais inteligente do que nós? O que existe dentro de um buraco negro? Devemos colonizar o espaço? Como moldamos o futuro? Sobreviveremos na Terra?
Nº Páginas: 296
Sinopse:
As derradeiras reflexões do conceituado cientista, em busca de respostas para as grandes perguntas e desafios da humanidade. Existe um Deus? Como começou tudo? Podemos prever o futuro? Viajar no tempo será possível? Existirá mais vida inteligente no universo? Ficará a Inteligência Artificial mais inteligente do que nós? O que existe dentro de um buraco negro? Devemos colonizar o espaço? Como moldamos o futuro? Sobreviveremos na Terra?
Edição: Dez 2003
Nº Páginas: 160
Sinopse:
Este divertido e atraente manual, destinado a crianças dos 7 aos 10 anos, é constituído por jogos e histórias em banda desenhada que visam ajudar as crianças a (re)conhecerem as suas emoções, sentimentos e pensamentos, ajudando-as a compreenderem as razões que as levam a ter esses comportamentos. Favorece também uma maior capacidade de as crianças simbolizarem, diferenciarem e expressarem os seus diferentes estados emocionais. Para os educadores - sejam pais, professores ou outros profissionais -, este livro é uma ferramenta que os ajudará a conduzirem os mais pequenos no conhecimento e diferenciação dos seus sentimentos e emoções e na sua autorregulação, para que se possam tornar adultos emocionalmente mais competentes e felizes. Coleção Crescer a Brincar Aprendizagem emocional para o ajustamento psicológico Os manuais incluídos nesta coleção foram pensados e desenvolvidos com o objetivo de ajudar professores, educadores e pais a promoverem nas crianças o desenvolvimento positivo, enfatizando o desenvolvimento socioemocional, preparando-as para a vida em sociedade. O programa "Crescer a Brincar" tem sido implementado em inúmeras escolas do país, tendo a avaliação da eficácia da implementação sido publicada em revistas científicas. Este conjunto de manuais consta da base de dados da EDDRA como um dos melhores na área da prevenção e, em 2008, foi finalista do prémio "Achievement", da "Mentor International Foundation". Procure os restantes títulos da coleção, adequados a cada faixa etária.
Nº Páginas: 160
Sinopse:
Este divertido e atraente manual, destinado a crianças dos 7 aos 10 anos, é constituído por jogos e histórias em banda desenhada que visam ajudar as crianças a (re)conhecerem as suas emoções, sentimentos e pensamentos, ajudando-as a compreenderem as razões que as levam a ter esses comportamentos. Favorece também uma maior capacidade de as crianças simbolizarem, diferenciarem e expressarem os seus diferentes estados emocionais. Para os educadores - sejam pais, professores ou outros profissionais -, este livro é uma ferramenta que os ajudará a conduzirem os mais pequenos no conhecimento e diferenciação dos seus sentimentos e emoções e na sua autorregulação, para que se possam tornar adultos emocionalmente mais competentes e felizes. Coleção Crescer a Brincar Aprendizagem emocional para o ajustamento psicológico Os manuais incluídos nesta coleção foram pensados e desenvolvidos com o objetivo de ajudar professores, educadores e pais a promoverem nas crianças o desenvolvimento positivo, enfatizando o desenvolvimento socioemocional, preparando-as para a vida em sociedade. O programa "Crescer a Brincar" tem sido implementado em inúmeras escolas do país, tendo a avaliação da eficácia da implementação sido publicada em revistas científicas. Este conjunto de manuais consta da base de dados da EDDRA como um dos melhores na área da prevenção e, em 2008, foi finalista do prémio "Achievement", da "Mentor International Foundation". Procure os restantes títulos da coleção, adequados a cada faixa etária.
Edição: Mai 2018
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Atendendo à homologação de novas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 2016), tornou-se clara a importância de atualização do sistema de acompanhamento das crianças (SAC) proposto em 2010. Por outro lado, a experiência dos últimos anos levou-nos a perceber a necessidade de uma maior simplificação do SAC. Assim, este novo SAC, continuando fiel a uma abordagem experiencial da educação, organiza-se em função do proposto nas novas OCEPE (2016), procurando ir ao encontro das necessidades de muitos profissionais de educação de infância. Pretende ajudar os educadores na gestão da tarefa complexa que é a da avaliação e gestão do desenvolvimento curricular, numa progressão coerente, respondendo bem a todas as crianças e permitindo a construção de uma cultura e linguagem comuns entre os profissionais de educação de infância.
Nº Páginas: 176
Sinopse:
Atendendo à homologação de novas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (Ministério da Educação, 2016), tornou-se clara a importância de atualização do sistema de acompanhamento das crianças (SAC) proposto em 2010. Por outro lado, a experiência dos últimos anos levou-nos a perceber a necessidade de uma maior simplificação do SAC. Assim, este novo SAC, continuando fiel a uma abordagem experiencial da educação, organiza-se em função do proposto nas novas OCEPE (2016), procurando ir ao encontro das necessidades de muitos profissionais de educação de infância. Pretende ajudar os educadores na gestão da tarefa complexa que é a da avaliação e gestão do desenvolvimento curricular, numa progressão coerente, respondendo bem a todas as crianças e permitindo a construção de uma cultura e linguagem comuns entre os profissionais de educação de infância.